Jakie wyjścia odnotowywać w rejestrze wyjść

Dyrektor lub upoważniona przez niego osoba prowadzi rejestr wyjść grupowych uczniów, z wyjątkiem wycieczek, o których mowa w przepisach dotyczących organizacji w szkole krajoznawstwa i turystyki. Rejestr ten zawiera:

• datę,
• miejsce i godzinę wyjścia lub zbiórki uczniów,
• cel lub program wyjścia,
• miejsce i godzinę powrotu,
• imiona i nazwiska opiekunów,
• liczbę uczniów oraz
• podpisy opiekunów i dyrektora.

W świetle nowych przepisów o BHP „wyjściem grupowym” będzie wyjście związane bezpośrednio z realizacją zajęć edukacyjnych, np.:

• wyjście na basen w celu zrealizowania lekcji wychowania fizycznego,
• wyjście do kina na film omawiany podczas lekcji języka polskiego.

Wyjście, którego celem jest realizacja podstawy programowej nie wymaga zgody rodziców - jest przyjętą formą realizacji programu danych zajęć, obok zajęć klasowo-lekcyjnych.

Rozstrzygnięcie, które wyjście ze szkoły jest wycieczką, a które wyjściem grupowym wymaga uwzględnienia rozporządzenia MEN z 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki, zgodnie z którym szkoła może organizować krajoznawstwo i turystykę. W rozporządzeniu określone zostały cele wycieczki (§ 2):

• poznawanie kraju, jego środowiska przyrodniczego, tradycji, zabytków kultury i historii,
• poznawanie kultury i języka innych państw,
• poszerzanie wiedzy z różnych dziedzin życia społecznego, gospodarczego i kulturalnego,
• wspomaganie rodziny i szkoły w procesie wychowania,
• upowszechnianie wśród uczniów zasad ochrony środowiska naturalnego oraz wiedzy o składnikach i funkcjonowaniu rodzimego środowiska przyrodniczego, a także umiejętności korzystania z zasobów przyrody,
• upowszechnianie zdrowego stylu życia i aktywności fizycznej oraz podnoszenie sprawności fizycznej,
• poprawę stanu zdrowia uczniów pochodzących z terenów zagrożonych ekologicznie,
• przeciwdziałanie zachowaniom ryzykownym, w szczególności w ramach profilaktyki uniwersalnej,
• poznawanie zasad bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach.