Analiza cyfrowej edukacji w roku szkolnym 2025206. Do szkół trafią kolejne zestawy

Instytut Badań Edukacyjnych zbadał aktualny stan cyfryzacji polskich szkół. Analizie poddano takie elementy cyfrowej transformacji jak: dostępu do Wi-Fi, AI i laboratoriów STEM, wsparcie IT i szkolenia dla nauczycieli.

IBE zbadał stan cyfryzacji polskich szkół w roku szkolnym 2025/2026

We wrześniu 2024 rząd przyjął dokument "Polityka Cyfrowej Transformacji Edukacji (PCTE)" wyznaczający kierunki rozwoju technologicznego szkół do 2036 roku. Instytut Badań Edukacyjnych przeprowadził badanie aktualnego stanu cyfryzacji polskich szkół. Zebrane dane będą punktem odniesienia dla analiz w kolejnych latach.

Zbadano m.in. infrastrukturę, wsparcie techniczne i szkoleniowe dla nauczycieli

Podczas analiz sprawdzano m.in.:

organizację nauczania i wykorzystanie TIK,
infrastrukturę szkolną,
wsparcie techniczne i pedagogiczne,
organizację szkoleń dla nauczycieli,
bariery w cyfryzacji i potrzeby szkół.

Najważniejsze wnioski z badania w 2025 w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych

Cyfryzacja edukacji w Polsce jest nierówna – dotyczy to zarówno dostępu do infrastruktury, jak i sposobów wykorzystania technologii w nauczaniu.

Dostęp do sieci	Wi-Fi ma większość szkół (73%), jednak tylko 55% spełnia minimalny standard wyposażenia (1 komputer na 6 uczniów).
Pracownie tematyczne	Laboratoria STEM występują w 6% szkół, a laboratoria AI – zaledwie w 1%.
Wsparcie kadrowe	Koncentruje się głównie na aspektach technicznych, z mniejszym naciskiem na wsparcie dydaktyczne.
Koordynacja działań	Tylko 43% szkół ma wyznaczonego koordynatora edukacji cyfrowej.
Szkolenia nauczycieli	Najczęściej dotyczą podstawowych kompetencji cyfrowych, rzadziej metodyki i wykorzystania technologii w procesie dydaktycznym.
Zaplecze instytucji doskonalenia	Placówki doskonalenia dysponują podstawową infrastrukturą, ale brakuje im nowoczesnego sprzętu (np. drukarek 3D).
Ocena efektów szkoleń	Ewaluacja bywa powierzchowna i zwykle ogranicza się do ankiet satysfakcji.