Trening umiejętności społecznych w terapii uczniów z dysfunkcją wzroku – adaptacja i ćwiczenia

Mariola Łygas

1 lutego 2026

Aktualny

O szkoleniu

Druga część szkolenia poświęcona jest praktycznym aspektom prowadzenia treningu umiejętności społecznych z uczniami niewidomymi i słabowidzącymi. Uczestnicy poznają konkretne sposoby adaptowania przestrzeni, pomocy dydaktycznych oraz metod pracy tak, aby każde dziecko miało realny, równy dostęp do treści i aktywności. Prowadząca pokazuje, jak kompensować ograniczenia wzrokowe, wzmacniać percepcję słuchową i dotykową, zapobiegać przeciążeniu sensorycznemu oraz budować poczucie bezpieczeństwa podczas zajęć TUS. Omawia również strukturę zajęć, rolę rutyny oraz znaczenie modelowania zachowań i ćwiczeń multisensorycznych. Webinar zawiera liczne przykłady ćwiczeń (m.in. scenki społeczne z audiodeskrypcją, rozpoznawanie emocji po głosie, wspólne działania dotykowe, zadania zespołowe), a także prezentuje proste, dostępne pomoce, które można wykorzystać w codziennej pracy terapeutycznej i szkolnej.

Korzyści dla uczestnika:

Dowiesz się, dlaczego adaptacje zajęć TUS są niezbędne w pracy z uczniami z dysfunkcją wzroku.
Poznasz zasady organizowania bezpiecznej i przewidywalnej przestrzeni terapeutycznej (układ sali, oznaczenia dotykowe, oświetlenie, ograniczanie hałasu).
Nauczysz się dostosowywać pomoce dydaktyczne – poznasz przykłady materiałów o wyraźnej teksturze, plansz dotykowych, elementów 3D, nagrań dialogów oraz opisów audiodeskrypcyjnych.
Zdobędziesz wiedzę na temat adaptacji metod pracy: dominacji instrukcji słownych, stopniowania trudności, modelowania zachowań i prowadzenia scenek „krok po kroku”.
Otrzymasz gotowe propozycje ćwiczeń rozwijających kompetencje społeczne (emocje, współpraca, komunikacja, proszenie o pomoc).
Dowiesz się, jak planować strukturę zajęć TUS – od powitania, przez pracę nad emocjami i ćwiczenia praktyczne, aż po pozytywne wzmocnienia i zakończenie spotkania.
Poznasz sposoby wzmacniania samodzielności i sprawczości ucznia podczas zajęć.
Nauczysz się tworzyć multisensoryczne aktywności, które angażują słuch, dotyk i ruch, bez przeciążania dziecka bodźcami.

Po obejrzeniu webinaru pobierzesz praktyczne materiały dodatkowe:

„Gdzie w ciele czuję emocję?” – instrukcja wykonania pomocy (DIY)
Matryca stopniowania trudności
Mini-poradnik: Czego NIE robić na TUS z uczniem z dysfunkcją wzroku
Niskokosztowe adaptacje pomocy dydaktycznych – poradnik praktyka
Checklista – adaptacja zajęć TUS dla ucznia z dysfunkcją wzroku
Prezentacja: Trening umiejętności społecznych w terapii uczniów z dysfunkcją wzroku – adaptacja i ćwiczenia

Obejrzyj również pierwszą część szkolenia: