Trudne sytuacje i interwencje kryzysowe – jak reagować na agresję, wagary, konflikty z prawem?

Aleksandra Kubala-Kulpińska

22 września 2025

Aktualny

O szkoleniu

W trzeciej części szkolenia dotyczącego pracy z uczniem zagrożonym niedostosowaniem społecznym Aleksandra Kubala-Kulpińska omawia sposoby reagowania na trudne zachowania uczniów – od agresji i niszczenia mienia, przez wagary i ucieczki, po zachowania ryzykowne związane z łamaniem prawa. Ekspertka podkreśla znaczenie stanowczej, ale spokojnej reakcji oraz konsekwentnego działania całego grona pedagogicznego „jednym głosem”. Ważnym elementem szkolenia jest zasada 3P, która stanowi fundament konstruktywnej interwencji kryzysowej. Uczestnicy poznają również różnice między wagarami a unikaniem szkoły oraz procedury współpracy z rodzicami, poradnią, ośrodkami pomocy społecznej czy sądem rodzinnym.

Korzyści dla uczestnika:

dowiesz się, jak reagować stanowczo, ale bez eskalacji konfliktu,
poznasz zasady konstruktywnej komunikacji („komunikat ja”, język faktów),
nauczysz się odróżniać wagary od unikania szkoły i dobierać właściwe formy interwencji,
dowiesz się, jak stosować zasadę 3P w pracy z uczniem przejawiającym trudne zachowania,
dowiesz się, jak dokumentować działania interwencyjne (karta interwencji),
poznasz instytucje i programy wspierające szkoły w pracy z uczniem zagrożonym niedostosowaniem społecznym,
dowiesz się, jak odbudowywać relację i wzmacniać pozytywne postawy po kryzysie,
zrozumiesz, dlaczego niezbędne w pracy z uczniem jest spójne działanie całego grona pedagogicznego.

Obejrzyj części 1 i 2: