Od mowy do rozmowy. Uczeń z zaburzeniami mowy wynikającymi ze spektrum autyzmu
Więcej
W drugiej części szkolenia dotyczącego pracy z uczniem zagrożonym niedostosowaniem społecznym Aleksandra Kubala-Kulpińska pokazuje praktyczne strategie wychowawcze i profilaktyczne w pracy z uczniem zagrożonym niedostosowaniem społecznym. Ekspertka podkreśla, jak kluczowe znaczenie ma budowanie relacji opartej na autentyczności, akceptacji i dostrzeganiu potencjałów ucznia. Zajęcia koncentrują się na metodach wzmacniania pozytywnych postaw, minimalizowaniu zachowań ryzykownych oraz przeciwdziałaniu stygmatyzacji w klasie. Szczególną uwagę poświęcono pracy z kontraktem – narzędziem, które wspiera sprawczość ucznia i porządkuje działania wychowawcze. Uczestnicy poznają także zestaw gotowych narzędzi, które mogą wykorzystać w codziennej praktyce.
Zaloguj się