Czy rewalidacja, zajęcia rewalidacyjne i działania o charakterze rewalidacyjnym to to samo?
W codziennej komunikacji często wymiennie używa się pojęć „zajęcia rewalidacyjne” oraz „rewalidacja” i „działania o charakterze rewalidacyjnym”. Wszystkie odnoszą się do wsparcia uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, jednak definicje nieco się różnią. W artykule wyjaśniamy, czym różnią się zajęcia rewalidacyjne od działań o charakterze rewalidacyjnym, jakie są ich cele oraz jak są organizowane w polskim systemie edukacyjnym. Poznaj przepisy regulujące te kwestie oraz praktyczne aspekty organizacji zajęć rewalidacyjnych i oddziaływań o charakterze rewalidacyjnym w szkole.
Z artykułu dowiesz się m.in.:
- Czym różnią się zajęcia rewalidacyjne od działań o charakterze rewalidacyjnym?
- Jakie cele mają zajęcia rewalidacyjne?
- Jakie przepisy regulują organizację zajęć rewalidacyjnych w szkołach?
- Ile godzin tygodniowo powinny trwać zajęcia rewalidacyjne dla uczniów z niepełnosprawnościami?
- Jakie obowiązki mają dyrektorzy szkół w zakresie realizacji zaleceń z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego?
- Jakie dodatkowe działania o charakterze rewalidacyjnym są przewidziane dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych?
- Czy rozróżnienie między zajęciami rewalidacyjnymi a działaniami o charakterze rewalidacyjnym jest istotne?
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
