Nuda w szkole jako sygnał. Co naprawdę przekazuje uczeń, gdy mówi, że mu się nie chce?
Nuda jest jednym z najczęściej zgłaszanych doświadczeń przez uczniów na wszystkich etapach edukacji. Zwykle bywa interpretowana jako brak chęci, lenistwo lub opór wobec pracy. Tymczasem z perspektywy psychologicznej nuda nie jest pustym stanem emocjonalnym ani „brakiem czegokolwiek”. To ważny sygnał mówiący o potrzebach ucznia – tych poznawczych, emocjonalnych i relacyjnych. Kiedy dziecko mówi „nudzi mi się” albo „nie chce mi się”, często komunikuje coś znacznie bardziej złożonego, niż niechęć do zadania.
Z artykułu dowiesz się m.in.:
- Co komunikuje uczeń, gdy mówi „nudzi mi się” lub „nie chce mi się”?
- Dlaczego nuda sygnalizuje brak sensu i jak nauczyciel może ten sens odbudować?
- Kiedy nuda szkolna wynika z przeciążenia lub wypalenia poznawczego, a kiedy z potrzeby większego wyzwania?
- Jak nauczyciel może adekwatnie reagować na zjawisko nudy i zmienić ją w źródło informacji wspierającej proces uczenia?
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
