
Grudzień w szkole ma swój charakterystyczny rytm. Na korytarzach pojawiają się świąteczne dekoracje, uczniowie przygotowują przedstawienia, a nauczyciele próbują pogodzić realizację podstawy programowej z organizacją klasowych spotkań. W rozmowach coraz częściej przewijają się pytania o prezenty, choinkę, rodzinne tradycje i plany na święta. Wszystko to wydaje się naturalne i pełne życzliwości. Problem pojawia się jednak wtedy, gdy zapominamy, że nie dla każdego dziecka święta oznaczają to samo. Jedno pozornie zwyczajne pytanie zadane na forum klasy może sprawić, że uczeń stanie przed wyborem: powiedzieć prawdę, przemilczeć ją czy stworzyć taką wersję wydarzeń, która pozwoli mu nie wyróżniać się na tle rówieśników. Wyjaśniamy, jak rozmawiać z uczniami o świętach, nie naruszając ich prywatności, jak zareagować, gdy dziecko powie coś trudnego, i jak poprowadzić pierwszą lekcję po świątecznej przerwie.
Z artykułu dowiesz się m.in.:
- Dlaczego pytania o prezenty i rodzinną Wigilię mogą być dla części uczniów trudne?
- Jak porównania społeczne i wstyd wpływają na zachowanie dziecka w klasie?
- O co lepiej nie pytać uczniów przed świętami i po świątecznej przerwie?
- Jak zareagować, gdy uczeń opowie na forum klasy o trudnych świętach?
- Jak złożyć uczniom życzenia i gdzie mogą szukać pomocy w czasie przerwy?
- Jak poprowadzić pierwszą lekcję po świętach?
Dla części dzieci szkoła jest ważnym źródłem wsparcia, przewidywalności i kontaktu z życzliwymi dorosłymi. Jej czasowe zamknięcie może oznaczać ograniczenie dostępu do osób, którym ufają. Dlatego przed świętami dobrze przypomnieć wszystkim uczniom, gdzie mogą szukać pomocy w sytuacji kryzysowej. Można wskazać:
- 116 111 – bezpłatny, całodobowy Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży prowadzony przez Fundację Dajemy Dzieciom Siłę,
- 800 12 12 12 – Dziecięcy Telefon Zaufania Rzecznika Praw Dziecka, oferujący również pomoc przez czat.
|
Pobierz pakiet „Uważny grudzień” – materiały dla nauczycieli i specjalistów
Przygotowaliśmy zestaw gotowych materiałów, które pomogą przełożyć wskazówki z artykułu na codzienną pracę z klasą przed świąteczną przerwą i po niej. W pakiecie znajdziesz:
- wskazówki dla wychowawcy – gotowe zdania na trudne wypowiedzi uczniów, dwa wzory życzeń i ramkę „Kiedy uruchomić procedurę?”,
- dwa plakaty o tym, gdzie szukać pomocy w czasie przerwy – „Masz komu powiedzieć” dla klas I–III i „Pomoc nie ma przerwy” dla klas IV–VIII i szkół ponadpodstawowych,
- kartę pracy „Moje zimowe chwile” wraz ze wskazówkami dla nauczyciela – na pierwszą lekcję po przerwie świątecznej,
- scenariusz godziny wychowawczej „Różne tradycje, różne zwyczaje” dla klas IV–VI,
- listę kontrolną dla pedagoga i psychologa na dwa tygodnie przed przerwą i pierwszy tydzień po niej.
POBIERZ MATERIAŁY
|
Pozostało jeszcze 84% treści
Aby zobaczyć cały artykuł, zaloguj się lub zamów dostęp.
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
Jeżeli posiadasz już konto
Zaloguj się
Autor: Julia Przybył-Dudek
Psycholog, autorka gier terapeutyczno-relacyjnych dla dzieci. Ukończyła studia podyplomowe z zakresu udzielania pomocy psychologicznej rodzinom w nurcie systemowym. Doświadczenie zawodowe zdobywała na szpitalnych oddziałach psychiatrycznych, oddziale leczenia zespołów abstynencyjnych oraz oddziale leczenia uzależnień, w domu dziecka oraz pracując jako konsultantka na portalu tekstowej pomocy psychologicznej. Ma doświadczenie w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. Aktualnie pracuje w dwóch szkołach podstawowych jako psycholog szkolny, towarzyszy grupie wsparcia dla dorosłych osób LGBTQ+ oraz w poradni zdrowia psychicznego.