Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne są jedną z form pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizowanej w przedszkolu, szkole i placówce. Ich adresatami są uczniowie, którzy wykazują trudności w funkcjonowaniu społecznym. Podczas zajęć można rozwijać m.in. umiejętność rozpoznawania i wyrażania emocji, nawiązywania relacji, współpracy, radzenia sobie z konfliktem oraz komunikowania własnych potrzeb. Sprawdź, jaki organizować zajęcia, kto może je prowadzić i ilu uczniów może liczyć grupa.
Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne są jednym z najczęściej zalecanych przez poradnie. Nie zawsze jasne jest jednak, komu można powierzyć ich prowadzenie w szkole. Przeczytaj artykuł i dowiedz się, czy do prowadzenia tych zajęć konieczne jest ukończenie konkretnego kierunku studiów.
W przypadku doręczenia do szkoły orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na zagrożenie niedostosowaniem społecznym, konieczne jest zorganizowanie zajęć rewalidacyjnych. Zdarza się, że zajęcia te są zastępowane zajęciami rozwijającymi kompetencje emocjonalno-społeczne. To błąd. Przepisy prawa oświatowego regulują kwestie przydzielania form pomocy w postaci zajęć socjoterapeutycznych i zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne.
Dla uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną często organizuje się zajęcia rozwijające kompetencje społeczno-emocjonalne. W zależności od szkoły, prowadzą je różni specjaliści. Sprawdź, czy pedagog może prowadzić zajęcia rozwijające kompetencje społeczno-emocjonalne.
Zajęcia rewalidacyjne z uczniami z niepełnosprawnością mogą prowadzić nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie odpowiednim do niepełnosprawności uczniów. Jakie kwalifikacje powinien posiadać nauczyciel prowadzący zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne z uczniem z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na zespół Aspergera?
© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.
