świadek przemocy

Cisza między ławkami. Opowiadanie_page-0001

Cisza między ławkami – świadkowie przemocy i ich wybory. Karty pracy z nagraniem audio

„Cisza między ławkami” to zestaw materiałów psychoedukacyjnych dla uczniów w wieku 13–15 lat, oparty na realistycznym opowiadaniu o przemocy rówieśniczej i milczeniu świadków. Historia Maksa pokazuje, jak drobne sytuacje – komentarze, żarty, nagrania czy brak reakcji – stopniowo prowadzą do wykluczenia i cierpienia jednej osoby. Zestaw koncentruje się nie tylko na sprawcy i osobie krzywdzonej, ale przede wszystkim na świadkach przemocy – ich emocjach, wątpliwościach i momentach wyboru. Materiały pomagają uczniom zrozumieć, dlaczego tak trudno zareagować oraz jak można to zrobić w sposób realny i bezpieczny.

Do materiałów dołączone jest nagranie audio opowiadania, które umożliwia pracę zarówno z uczniami czytającymi samodzielnie, jak i z grupami wymagającymi wsparcia w odbiorze treści.

Przeczytaj artykuł:

Wykorzystaj również:

Świadkowie przemocy w szkole – dlaczego milczą i jak im pomóc?

Przemoc rzadko dzieje się w całkowitej izolacji. W wielu przypadkach obok sprawcy i osoby doświadczającej przemocy obecni są także świadkowie. To często uczniowie, którzy widzą, słyszą lub wiedzą, że ktoś w ich otoczeniu doświadcza krzywdzenia. Mimo to bardzo często nie reagują. Milczenie świadków bywa interpretowane jako obojętność, brak empatii lub przyzwolenie na przemoc. W rzeczywistości przyczyny braku reakcji są zwykle znacznie bardziej złożone i związane z mechanizmami psychologicznymi, społecznymi oraz rozwojowymi. Dla skutecznej profilaktyki oraz budowania bezpiecznego środowiska szkolnego potrzebne jest zrozumienie, dlaczego świadkowie przemocy milczą. Kadra pedagogiczna powinna nie tylko reagować na sytuacje przemocy, ale także wspierać uczniów w przełamywaniu bariery milczenia.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie sygnały świadczą o tym, że uczeń doświadcza przemocy psychicznej lub fizycznej w środowisku szkolnym?
Dlaczego świadek przemocy unika interwencji mimo poczucia, że dzieje się coś niepokojącego?
W jaki sposób brak reakcji świadków wpływa na rozwój agresji i utrwalanie zjawiska przemocy rówieśniczej?
Jakie konsekwencje dla zdrowia psychicznego może mieć bycie świadkiem lub ofiarą przemocy w szkole?
Jak nauczyciel i pedagog mogą skutecznie przeciwdziałać przemocy oraz wspierać uczniów w reagowaniu?