Nagradzanie uczniów za udział w zajęciach rewalidacyjnych budzi zrozumiałe wątpliwości. Z jednej strony zajęcia te są organizowane ze względu na potrzeby ucznia wynikające z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i zapisów indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego. Z drugiej – prowadzenie zajęć rewalidacyjnych ma wyraźny wymiar psychologiczno-pedagogiczny, ponieważ dla wielu dzieci i nastolatków sam udział w nich bywa emocjonalnie trudny.. Uczeń mierzy się z własnymi ograniczeniami, ćwiczy umiejętności, które nie przychodzą mu naturalnie, doświadcza wysiłku, frustracji, zmęczenia albo poczucia odmienności. Dlatego pytanie nie powinno brzmieć czy nagradzać, ale raczej „jak mądrze wzmacniać zaangażowanie ucznia, aby nie zamienić wsparcia terapeutycznego w system przekupstwa.
Zestaw dyplomów wzmacniających dla starszych uczniów to praktyczny materiał dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów, psychologów szkolnych, terapeutów pedagogicznych, nauczycieli współorganizujących kształcenie oraz specjalistów prowadzących zajęcia indywidualne i grupowe. Dyplomy można wykorzystać po zakończeniu zajęć rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne, terapeutycznych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, treningów umiejętności społecznych, godzin wychowawczych, projektów edukacyjnych lub innych form pracy wspierającej rozwój ucznia.
Zestaw kolorowych dyplomów wzmacniających to praktyczny materiał dla nauczycieli, pedagogów, psychologów szkolnych, terapeutów pedagogicznych i nauczycieli współorganizujących kształcenie. Dyplomy można wręczać dzieciom po zakończeniu zajęć rewalidacyjnych, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne, terapii pedagogicznej, zajęć z pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także jako codzienne wyróżnienie od wychowawcy lub nauczyciela.
W ostatnich latach coraz ważniejszą rolę w procesie edukacyjnym odgrywają nowoczesne metody nauczania. Jednym z popularniejszych sposobów zachęcania uczniów do nauki jest wprowadzanie elementów grywalizacji. Okazuje się, że (kojarzące się z życiem pozaszkolnym) gry pozwalają na zwiększenie motywacji do nauki i są doskonałą zachętą do podejmowania przez uczniów określonych działań. Dowiedz się, jak efektywnie wykorzystać mechanizmy gier do nauki, a także jakie korzyści płyną z wprowadzenia tych rozwiązań podczas pracy w szkole. W artykule przedstawimy konkretne narzędzia, które można wykorzystać, aby skutecznie angażować uczniów, którzy będą zdobywać wiedzę, a przy okazji trenować logiczne myślenie oraz rozwijać umiejętność współpracy i komunikacji.
Aktywne uczenie się to podejście edukacyjne, które skupia się na zaangażowaniu uczniów w procesie nauki. W odróżnieniu od tradycyjnych, biernych metod nauczania, aktywne metody aktywizują uczniów pobudzając ich ciekawość, kreatywność oraz samodzielne myślenie. W tym artykule wyjaśniamy, czym jest aktywne uczenie się oraz wyjaśniamy, dlaczego to podejście jest tak ważne dla współczesnej edukacji. Autorka przedstawia korzyści aktywnego uczenia się dla uczniów, nauczycieli i szkół oraz wskazuje, które technologie mogą wspierać proces uczenia się.
Ostatnie tygodnie roku szkolnego to istne szaleństwo. W tym roku to dodatkowo prawdziwy maraton: ekspresowe poprawianie ocen przeplata się z gorączkowym kończeniem programów z poszczególnych przedmiotów. Kucie, stres i przemęczenie – byle wytrwać. Czy czerwiec w szkołach może być inny? Czy można wyluzować i nie fundować uczniom, którzy niemal cały rok spędzili w rozłące, tak ogromnego stresu?
W odniesieniu do nauki szkolnej ważne jest zaangażowanie się uczniów w proces uczenia się oraz jakie są powody tego zaangażowania. Przedstawiamy wybrane czynniki, które kształtują motywację i na które nauczyciel może mieć wpływ. Poznaj 11 metod, jak skutecznie motywować uczniów.
© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.
