konflikt w zespole

Jak przeciwdziałać wykluczeniu nowego ucznia w klasie? Zapobieganie wykluczeniu w praktyce

Wejście w nową społeczność zawsze niesie ze sobą stres. Przeżył to każdy dorosły, który rozpoczynał nową pracę. Niezależnie od wieku, obawa przed brakiem akceptacji nowego otoczenia jest zupełnie naturalna. Dziecko, które dochodzi do nowej klasy ma absolutne prawo do poczucia dyskomfortu. Nie tak łatwo znaleźć dla siebie miejsce w grupie, która ma już swoją historię i proces integracji za sobą. Jak pomóc tym, którzy dołączają do zgranej już klasy? Sprawdź, jak przeciwdziałać wykluczeniu nowego ucznia w klasie. Dowiedz się, jakie działania może podjąć wychowawca lub pedagog i psycholog szkolny, aby sprawić, że nowy kolega lub koleżanką spotkają się z postawą otwartości i dialogu.

Wszyscy się tam znają, ja będę jedyny nowy. Jak znajdę kogoś bliskiego, skoro pewnie już inni mają swoich przyjaciół. Z kim będę siedzieć w ławce? Co będzie, jeśli mnie nie polubią? Takie myśli mogą pojawić się w głowie nowego ucznia. I są zupełnie uzasadnione. Wchodzi do grupy, która ma już ustalony podział sił, wewnętrzne, nieznane nowemu układy i doświadczenia. Jak wesprzeć nowego ucznia? Jak pomóc mu znaleźć w klasie przestrzeń dla siebie?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czego o nowym uczniu powinien dowiedzieć się wychowawca?
W jaki sposób dowiedzieć się, co czuje nowy uczeń?
Jak przeciwdziałać wykluczeniu nowego ucznia w klasie?
Za pomocą jakich narzędzi przeprowadzić ponowną integrację zgranej już klasy?
Jak rozmawiać o emocjach wśród członków grupy rówieśniczej?

Wykorzystaj scenariusz zajęć:

Na bezludnej wyspie – team building w zespole klasowym

Natalia Perek
10 sierpnia 2022 r.
Top tematy

Kryzys w klasie – jak radzić sobie ze zjawiskiem wykluczenia?

W każdym zespole klasowym może znaleźć się dziecko, które zostanie zepchnięte do roli kozła ofiarnego. Takie, na którym skumuluje się napięcie panujące w klasie – będzie odbiorcą złości, niezadowolenia innych, zostanie oskarżone o to, do czego reszta nie chce się przyznać. Zagrożone wykluczeniem są różne grupy uczniów – odmienni etnicznie, niepełnosprawni, o niższym statusie materialnym, dzieci słabiej funkcjonujące poznawczo, z problemami psychicznymi. Czasem do odrzucenia sprowokuje jakaś niefortunna cecha charakteru – nieśmiałość, wycofanie, gadatliwość, ruchliwość… Długo by wymieniać. Co w takiej sytuacji powinien zrobić wychowawca?

Pierwszym krokiem do poradzenia sobie z wykluczeniem jest umiejętność rozpoznania go. Wcale to nie takie oczywiste, jak się wydaje. Wykluczenie kojarzy się zazwyczaj z otwartym obrażaniem, popychaniem, krytykowaniem, opuszczeniem. Natomiast formy wykluczenia wśród uczniów mogą być naprawdę różne i czasem zdecydowanie mniej zauważalne dla dorosłych.