edukacja zdrowotna: system ochrony zdrowia

System ochrony zdrowia. Przykładowe zadania projektowe dla klas I–IV szkół ponadpodstawowych

W klasach I-IV szkół ponadpodstawowych uczniowie poznają swoje prawa jako pacjenci i dowiedzą się, jakie instytucje czuwają nad ich przestrzeganiem. Będą potrafili wyjaśnić, jak funkcjonuje system ochrony zdrowia – czym zajmuje się POZ, AOS, NiŚPL, SOR i szpital – oraz kiedy i w jaki sposób należy wezwać pomoc medyczną. Nauczą się także korzystać z telemedycyny i narzędzi e-zdrowia. Będą potrafili odróżniać leki od suplementów, poznają zasady refundacji i opieki farmaceutycznej, a także nauczą się korzystać z Internetowego Konta Pacjenta. Zrozumieją też rolę dowodów naukowych i badań klinicznych w leczeniu oraz podstawowe zasady bezpiecznego samoleczenia.

Grupa docelowa	Uczniowie klas I–IV szkół ponadpodstawowych
Podstawa programowa do przedmiotu Edukacja zdrowotna dla klas I-IV szkoły podstawowej	Uczeń: wymienia prawa pacjenta i instytucje odpowiedzialne za ich przestrzeganie; omawia rolę dowodów naukowych i badań klinicznych; wyjaśnia zasady korzystania ze świadczeń zdrowotnych (POZ, NiŚPL, AOS, SOR, szpital); wyjaśnia zasady wzywania pomocy medycznej i rozmowy z dyspozytorem; omawia zasady samoleczenia; wyjaśnia, czym jest e-zdrowie i telemedycyna; odróżnia leki od suplementów i rozumie zasady refundacji; wie, jak przygotować się do badań i wizyty lekarskiej; korzysta z IKP. Wymagania fakultatywne: opisuje finansowanie systemu i rolę NFZ oraz omawia opiekę farmaceutyczną i działania niepożądane leków OTC.
Cel ogólny	Zrozumienie zasad funkcjonowania systemu ochrony zdrowia w Polsce oraz świadome, odpowiedzialne i bezpieczne korzystanie ze świadczeń zdrowotnych, leków, e-narzędzi i praw pacjenta.
Cele szczegółowe	Uczeń potrafi: wskazać właściwą instytucję medyczną w zależności od sytuacji; wymienić i omówić prawa pacjenta oraz rolę Rzecznika Praw Pacjenta; poprawnie wezwać pomoc i rozmawiać z dyspozytorem; odróżnić lek od suplementu i wyjaśnić zasady refundacji; korzystać z teleporady, e-recepty i IKP; stosować zasady bezpiecznego samoleczenia; przygotować się do wizyty lekarskiej i badań diagnostycznych; wyjaśnić podstawy działania systemu ochrony zdrowia i roli NFZ.
Potrzebne materiały	komputery/telefony/tablety z dostępem do Internetu, projektor, kartki A4 i A3, markery, przykładowe ulotki leków i suplementów, generator grafik (np. Canva), załącznik nr 1. Scenki do zadania Sąd praw pacjenta załącznik nr 2. Sytuacje do zadania Symulacja rozmowy z dyspozytorem Załącznik nr 3. Karta porównawcza do zadania Lek vs. suplement Załącznik nr 4. Sytuacje pacjentów do zadania Pacjent idealnie przygotowany Załącznik nr 5. Budżet NFZ do zadania Budżet zdrowia – gra o NFZ Załącznik nr 6. Karty ról do zadania Wizyta w aptece Załącznik nr 7. Karta analizy ulotki leku do zadania Leki bez recepty – działania niepożądane dostęp do platformy IKP (instruktaż),
Liczba uczestników	Cała klasa

Chcesz wiedzieć więcej? Dołącz do Educado i obejrzyj webinary:

To szkolenia dotyczące edukacji zdrowotnej w praktyce. Dowiesz się, jak prowadzić lekcje, aby w kompleksowy i ciekawy sposób realizować podstawę programową tego przedmiotu.