Gdy agresja i przemoc są wołaniem o uwagę. Jak reagować i wspierać ucznia, który używa zachowań trudnych, by zyskać kontakt z dorosłym?
Krzyczy i piszczy, popada w konflikty, prowokuje bójki lub wręcz przeciwnie – zgłasza ciągle lęk, smutek lub bóle brzucha. Efekt jest podobny. Nauczyciele i rodzice koncentrują na dziecku swoją uwagę. Kiedy dzieci używają zachowań trudnych, by przywołać do siebie dorosłych? Jak je wspierać, by potrafiły komunikować się w konstruktywny sposób?
Z artykułu dowiesz się m.in.:
- Dlaczego agresja i bunt mogą być sposobem dziecka na zdobycie uwagi dorosłego?
- Po jakich sygnałach nauczyciel może rozpoznać, że trudne zachowania ucznia są próbą nawiązania relacji, a nie „złą wolą”?
- Jak reagować na agresję ucznia, jednocześnie stawiając granice i nie odbierając mu poczucia bycia ważnym?
- W jaki sposób budować codzienny kontakt i relację z uczniem, aby nie musiał sięgać po zachowania destrukcyjne?
- Jakie formy wsparcia psychologiczno-pedagogicznego warto zaproponować uczniowi i jego rodzinie, gdy agresja utrwala się jako sposób komunikacji?
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
