Obowiązkiem nauczyciela wspomagającego jest towarzyszenie uczniowi lub uczniom podczas lekcji oraz prowadzenie zajęć rewalidacyjnych. Jego obecność na lekcjach może wywoływać zainteresowanie i zdziwienie u innych uczniów, dlatego klasa musi być odpowiednio przygotowana na jego obecność w czasie zajęć.

Ćwiczenie przeznaczone jest dla dzieci w wieku przedszkolnym, uczniów 1 klasy szkoły podstawowej oraz dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym. Ćwiczenie polega na powtórzenie po śladzie słów, połączenie ich z obrazkami przedstawiającymi członków rodziny oraz udzieleniu odpowiedzi na pytania w ramce.

Ćwiczenie przeznaczone dla uczniów z autyzmem i zespołem Aspergera klas IV-VII. Ćwiczenie polega na połączeniu odpowiedzi pasujących do komunikatów, pytań itp. Celem zadania jest m.in. wyposażenie ucznia w umiejętność odpowiedniego reagowania na różne sytuacje społeczne.

Gra przeznaczona dla dzieci w wieku 5-10 lat. Gra pomaga rozwijać i usprawniać motorykę małą. Gra składa się z dwóch części. Pierwsza część to zestaw kart z poleceniami, do wycięcia. Druga część to check lista, na której dziecko zaznacza wykonane zadanie.

Ćwiczenie przeznaczone dla uczniów w każdym wieku. Karta pracy umożliwia zbadanie samopoczucia ucznia w szkole. Na podstawie karty pracy prowadzący może dowiedzieć się, w których miejscach w szkole uczeń czuje się bezpiecznie, a w których nie i z jakiego powodu tak się dzieje.

Scenariusz zajęć dedykowanych dzieciom w wieku 5-6 lat. Zajęcia mają na celu uwrażliwienie dzieci na problem dyskryminacji ze względu na wygląd oraz uświadomienie, że cechy osobowości są ważniejsze od tego, jak się wygląda.

Ćwiczenia dla uczniów klas VII-VIII szkoły podstawowej oraz uczniów szkół ponadpodstawowych z autyzmem, w tym zespołem Aspergera. Ćwiczenia polegają na zapoznaniu ucznia z tekstami i rozmowie na temat jej bohaterów i wydarzeń.

Ćwiczenia przeznaczone dla uczniów klas VII-VIII oraz szkół ponadpodstawowych, w tym dla uczniów w spektrum autyzmu. Ćwiczenia polegają na tworzeniu historyjek na podstawie obrazków. Uczniowie tworzą historyjkę sami lub naprzemiennie z nauczycielem. Ostatni obrazek uczeń tworzy sam proponując rozwiązanie sytuacji.

Ćwiczenie przeznaczone dla uczniów klas VII-VIII oraz szkół ponadpodstawowych, w tym dla uczniów z autyzmem i zespołem Aspergera. Ćwiczenie ma na celu  wskazać uczniowi, w jaki sposób analiza problemu ułatwia odnajdywanie rozwiązań.

Wiek dojrzewania jest trudny dla wszystkich nastolatków, jednak uczniowie z zespołem Aspergera borykają się z większą ilością problemów niż ich rówieśnicy. Warto skupić się na społecznym funkcjonowaniu ucznia, jego problemach związanych z okresem dojrzewania, samodzielności.