Uczeń z nadpobudliwością psychoruchową może napotykać trudności w funkcjonowaniu w szkole. W niektórych przypadkach, mimo udzielanego wsparcia, uczestnictwo w zajęciach według planu klasy pozostaje wyzwaniem. W takiej sytuacji jednym z rozwiązań może być zindywidualizowana ścieżka kształcenia. Jakie warunki muszą zostać spełnione, aby uczeń mógł skorzystać z tej formy nauczania? Jakie dokumenty należy zgromadzić?

Uczeń ma orzeczenie o niepełnosprawności ruchowej ze względu na mózgowe porażenie dziecięce. Uczy się w klasie integracyjnej, w której jest nauczyciel wspomagający. Dziecko w szkole nie stosuje się do ustalonych norm, kontraktów, przeszkadza w lekcjach. Sprawdź, czy istnieje podstawa prawna do zatrudnienia w takim przypadku asystenta.

Sprawdź, na jakich zasadach będzie można tworzyć klasy integracyjne w szkole podstawowej od roku szkolnego 2018/2019.

Czy dziecko, które posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, może przebywać w przedszkolu poza godzinami, w których w przedszkolu jest nauczyciel wspomagający?

Pełnoletni uczeń nie jest już objęty obowiązkiem szkolnym, dlatego szkoła może skreślić go z listy uczniów, jeżeli uniemożliwia on realizację nauczania indywidualnego. Niemniej jednak wcześniej pewne obowiązki powinien wykonać nauczyciel nauczania indywidualnego jak również dyrektor.

Sprawdź, czy niepubliczna szkoła podstawowa może odmówić organizowania zindywidualizowanej ścieżki kształcenia i zawrzeć takie informacje w statucie szkoły oraz w umowie o kształcenie z rodzicami ucznia.

Sprawdź, czy orzeczenie wydane przez poradnię do końca II etapu edukacyjnego automatycznie zyskuje ważność do końca szkoły podstawowej.

Sprawdź, czy jest konieczność przeprowadzania oceny funkcjonowania dziecka w grupach rewalidacyjno-wychowawczych.

Od 1 września 2017 r. obowiązuje nowe rozporządzenie regulujące warunki i tryb udzielania zezwoleń oraz organizację indywidualnego programu lub toku nauki dla uczniów uzdolnionych. Zasadniczą zmianą, umożliwiającą bardziej elastyczne reagowanie na potrzeby uczniów, jest zmiana czasu, na jaki udzielane jest zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki. Dotychczas zezwolenie takie udzielane było na czas nie krótszy niż jeden rok szkolny, aktualnie wydaje się je na czas określony, bez wskazywania minimalnego okresu.

Zakres nowych zadań poradni w związku z wydawaniem opinii i orzeczeń wynika z zamiaru uwzględnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka lub ucznia, a także zapewnienia możliwości dostosowania form wychowania przedszkolnego i form kształcenia oraz działań w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka do aktualnych możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży.