Wnioski do dalszej pracy z uczniem w ocenie postępów ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną pedagogicznej – przykłady
Jednym z ważniejszych obowiązków nauczycieli udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest formułowanie wniosków dotyczących dalszej pracy z uczniem. W artykule wyjaśniamy, na jakiej podstawie i w jaki sposób formułować wnioski do dalszej pracy z uczniem w ocenie postępów ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
Z artykułu dowiesz się m.in.:
- Jakie są cele oceny efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
- Jak często należy dokonywać oceny efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
- Co należy uwzględnić przy ocenie efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
- Jak formułować wnioski do dalszej pracy z uczniem objętym pomocą psychologiczno-pedagogiczną?
- Jakie przykładowe wnioski wynikające z oceny postępów ucznia można wpisać do dziennika?
- Kiedy i dlaczego może być konieczne przeprowadzenie pogłębionej diagnozy ucznia?
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
