Rozwój dziecka z zespołem Downa – wskazówki dla nauczycieli
Wokół osób z zespołem Downa krąży ogromna ilość stereotypów: w
ieczne dzieci, zawsze weseli, nigdy nie będą samodzielni jako dorośli zawsze pod opieką rodziców. Trudno byłoby znaleźć kogoś, kto nigdy nie słyszałby tych wypowiedzi. Nadal o zespole Downa mówi się, jak o chorobie, choć od dawno wiadomo, że ten zespół genetyczny nią nie jest. Czym więc jest? Jak odsiać fakty od mitów? Jak rozwija się dziecko z zespołem Downa? Sprawdź, co powinien wiedzieć nauczyciel, który rozpocznie pracę z dzieckiem z zespołem Downa.
Zespół Downa nie jest chorobą, lecz zespołem genetycznym, a rozwój dziecka z trisomią 21 jest zróżnicowany i silnie zależny od jakości wsparcia edukacyjnego, terapeutycznego i środowiskowego. Uczniowie z zespołem Downa mogą funkcjonować w neurotypowej grupie rówieśniczej, o ile nauczyciel uwzględnia ich nieharmonijny rozwój, mocne strony (np. pamięć wzrokową) oraz potrzebę jasnej struktury, powtarzalności i wsparcia komunikacyjnego. Skuteczna praca nauczyciela opiera się na indywidualizacji metod, współpracy z rodziną i specjalistami oraz konsekwentnym wzmacnianiu samodzielności i kompetencji społecznych ucznia.
Z artykułu dowiesz się m.in.:
- Czym jest zespół Downa?
- Jakie są najbardziej charakterystyczne cechy osoby z zespołem Downa?
- Co o zespole Downa powinni wiedzieć nauczyciele?
- Czy dziecko z ZD może dobrze funkcjonować w neurotypowej grupie?
- Dlaczego w okresie dojrzewania młodzież z zespołem nie utrzymuje relacji z neurotypowymi rówieśnikami?
Wykorzystaj:
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
