Nowa podstawa programowa dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym pozwala skalować wymagania edukacyjne odpowiednio do poziomu samodzielności ucznia. Nie oznacza to tworzenia kilku odrębnych programów ani rezygnowania z realizacji wspólnego wymagania. Nauczyciel może projektować jedno doświadczenie edukacyjne, w którym każdy uczeń uczestniczy na miarę swoich możliwości. Kluczowe jest wcześniejsze rozpoznanie sposobu funkcjonowania ucznia i określenie, jakiego poziomu wsparcia potrzebuje. Dopiero na tej podstawie można dostosować wymagania edukacyjne i sposób ich realizacji.
© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.
