Nagradzanie uczniów za udział w zajęciach rewalidacyjnych budzi zrozumiałe wątpliwości. Z jednej strony zajęcia te są organizowane ze względu na potrzeby ucznia wynikające z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i zapisów indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego. Z drugiej – prowadzenie zajęć rewalidacyjnych ma wyraźny wymiar psychologiczno-pedagogiczny, ponieważ dla wielu dzieci i nastolatków sam udział w nich bywa emocjonalnie trudny.. Uczeń mierzy się z własnymi ograniczeniami, ćwiczy umiejętności, które nie przychodzą mu naturalnie, doświadcza wysiłku, frustracji, zmęczenia albo poczucia odmienności. Dlatego pytanie nie powinno brzmieć czy nagradzać, ale raczej „jak mądrze wzmacniać zaangażowanie ucznia, aby nie zamienić wsparcia terapeutycznego w system przekupstwa.
Zestaw dyplomów wzmacniających dla starszych uczniów to praktyczny materiał dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów, psychologów szkolnych, terapeutów pedagogicznych, nauczycieli współorganizujących kształcenie oraz specjalistów prowadzących zajęcia indywidualne i grupowe. Dyplomy można wykorzystać po zakończeniu zajęć rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne, terapeutycznych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, treningów umiejętności społecznych, godzin wychowawczych, projektów edukacyjnych lub innych form pracy wspierającej rozwój ucznia.
Zestaw kolorowych dyplomów wzmacniających to praktyczny materiał dla nauczycieli, pedagogów, psychologów szkolnych, terapeutów pedagogicznych i nauczycieli współorganizujących kształcenie. Dyplomy można wręczać dzieciom po zakończeniu zajęć rewalidacyjnych, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne, terapii pedagogicznej, zajęć z pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także jako codzienne wyróżnienie od wychowawcy lub nauczyciela.
© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.
