jak rozpoznać kryzys emocjonalny u ucznia

Uczniowie klas IV–VI coraz chętniej zwierzają się rówieśnikom, a coraz rzadziej dorosłym. Dlatego to często kolega z ławki pierwszy zauważa, że ktoś przeżywa kryzys emocjonalny. Proponowany warsztat psychoedukacyjny uczy dzieci odróżniać zwykły smutek czy złość od sygnałów, które wymagają reakcji, oraz bezpiecznie wspierać kolegę: zauważyć, zapytać, wysłuchać i poprosić o pomoc dorosłego. Uczniowie tworzą mapy skojarzeń, analizują opisy sytuacji z karty pracy, ćwiczą w parach rozmowę wspierającą i przygotowują klasową mapę wsparcia. Scenariusz z gotową kartą pracy sprawdzi się na godzinie wychowawczej oraz na zajęciach prowadzonych przez pedagoga lub psychologa szkolnego.