Coraz więcej uczniów posiada opinię albo orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zawierające zalecenia dotyczące objęcia pomocą w zakresie integracji sensorycznej (SI). Dla dyrektorów i specjalistów oznacza to konieczność zorganizowania odpowiednich form wsparcia, często w warunkach dalekich od tych, jakie oferują profesjonalne gabinety terapeutyczne. Nie każda szkoła dysponuje odrębną salą, systemem podwieszeń czy specjalistycznym sprzętem wykorzystywanym podczas terapii SI. Rodzi się więc pytanie, czy w takich warunkach możliwe jest prowadzenie wartościowych zajęć?
© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.
