Nauka płynnego czytania czy przebrnięcie przez powieść z kolejnej epoki jest dla wielu uczniów – w różnym wieku – najtrudniejszym elementem edukacji szkolnej. Przez to dzieci nie widzą potrzeby w sięganiu po kolejne książki, które nie należą do listy lektur obowiązkowych, ponieważ nie spodziewają się tam niczego dobrego. W jaki sposób to zmienić? Jak sprawić, żeby dziecko samo chętnie wybierało książki?
© ePedagogika.pl - Portal dla pedagogów i wychowawców z pasją.
