Rola i zadania pedagoga i psychologa szkolnego w nowej podstawie programowej
Nowa podstawa programowa, która zacznie obowiązywać od 1 września 2026 r., wzmacnia znaczenie wychowania, kompetencji przekrojowych, sprawczości i dobrostanu ucznia. W roku szkolnym 2026/2027 będzie stosowana w klasach I i IV szkoły podstawowej, a następnie sukcesywnie w kolejnych klasach. Zmiany te nie tworzą całkowicie nowych obowiązków pedagoga i psychologa, ale wyraźnie zwiększają znaczenie działań, które specjaliści już podejmują: rozpoznawania potrzeb uczniów, planowania wsparcia, rozwijania kompetencji społecznych i osobistych oraz współpracy z nauczycielami i rodzicami.
Z artykułu dowiesz się:
- Czy pedagog i psycholog szkolny realizują nową podstawę programową?
- Jak rozpoznawać potrzeby i zasoby uczniów?
- Na czym polega udział specjalistów w koordynowaniu wsparcia?
- Jak pedagog i psycholog mogą rozwijać kompetencje przekrojowe?
- Jakie działania służą budowaniu dobrostanu uczniów?
Uzyskaj dostęp do portalu a wraz z nim:
- Dostęp do stale aktualizowanej wiedzy z zakresu prawa oświatowego.
- Wsparcie ekspertów w rozwiązywaniu indywidualnych problemów.
- Praktyczne wskazówki i porady ułatwiające codzienną pracę.
- Baza kilkuset scenariuszy i kart pracy gotowych do wydrukowania i zastosowania na zajęciach.
- Atrakcyjne materiały multimedialne – słuchowiska, webinaria i gry dydaktyczne.
