Specjaliści WWR wciąż bez dodatku dla nauczycieli za warunki pracy – apel RPD do MEN
Rzeczniczka Praw Dziecka popiera apel pedagogów i dyrektorów szkół w sprawie wsparcia dla specjalistów wczesnego wspomagania rozwoju. 27 stycznia RPD ponownie spytała MEN o stanowisko i postęp prac w tym zakresie.
RPD: Nauczyciele wczesnego wspomagania rozwoju są ważnym wsparciem dla najmłodszych
Pedagodzy i dyrektorzy szkół, w tym szkół specjalnych, od kwietnia 2025 r. apelują do MEN o uwzględnienie specjalistów pracujących z dziećmi z niepełnosprawnościami w ramach wczesnego wspomagania rozwoju w kręgu osób uprawnionych do dodatku za pracę w warunkach trudnych i uciążliwych.
RPD popiera ten apel i wskazuje na nieuzasadnione wykluczenie tej grupy nauczycieli z katalogu osób uprawnionych do otrzymywania dodatków.
Zdaniem Rzeczniczki specjaliści prowadzący zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dzieci są jako nieliczna grupa, mogą nie mieć wystarczającej siły przebicia wśród innych problemów i wyzwań współczesnej edukacji. RPD podkreśla jednak, że są oni ważną wsparciem dla najmłodszych i nie należy o nich zapominać.
MEN: Zajęcia WWR nie są obligatoryjną działalnością placówek oświatowych
W sprawie dodatków dla specjalistów wczesnego wspomagania rozwoju Rzeczniczka Praw Dziecka zwracała się do MEN już dwukrotnie – 11 stycznia 2025 r. oraz 25 września 2025 r.
Na pierwsze pismo w tej sprawie MEN opowiedziało 3 kwietnia 2025 r. Ministerstwo wyjaśniło wówczas, że zgodnie z art. 127 ust. 5 ustawy Prawo oświatowe, w:
- przedszkolach i szkołach podstawowych, w tym specjalnych,
- innych formach wychowania przedszkolnego,
- specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych,
- specjalnych ośrodkach wychowawczych,
- ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych oraz
- poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradniach specjalistycznych, które spełniają warunki określone w przepisach wydanych na podstawie ust. 19 pkt 1 ustawy Prawo oświatowe,
mogą być tworzone zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Zespoły tworzy się w celu pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, – od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, które prowadzi się bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną.
MEN w odpowiedzi podkreślił, że realizacja zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka nie jest obligatoryjną działalnością jednostek systemu oświaty.
Apel RPD: Wykluczenie specjalistów WWR z kręgu uprawnionych do dodatku za trudne warunki pracy jest nieuzasadnione
W opinii Rzeczniczki Praw Dziecka przedstawione przez MEN argumenty nie uzasadniają rozróżnienia nauczycieli-specjalistów w zależności od tego, jaką formę wsparcia zapewniają dziecku.
W wrześniu 2025 r. RPD skierowało do MEN kolejne pismo w tej sprawie. W związku z brakiem odpowiedzi, 27 stycznia 2026 r. Rzeczniczka ponownie zwróciła się z prośbą o odpowiedź oraz informację, czy MEN planuje analizy i wypracowanie rozwiązań w omawianej sprawie.
