Kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2022/2023

Dodano: 10 lipca 2022
Kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2022/2023

Minister Edukacji i Nauki ogłosił kierunki polityki oświatowej na rok szkolny 2022/2023. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia dojrzałości, wspomaganie wychowawczej roli rodziny czy ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, to tylko niektóre z nich. Sprawdź, jakie są kolejne oraz jakie zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego przewidziano dla nauczycieli.

Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023

  1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.
  2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.
  3. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy, m.in. przez umożliwienie uczenia się języka łacińskiego już od szkoły podstawowej.
  4. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb oraz kompetencji nauczycieli nowych przedmiotów wprowadzonych do podstawy programowej.
  5. Wspomaganie kształcenia w szkołach ponadpodstawowych w związku z nową formułą egzaminu maturalnego od roku 2023.
  6. Doskonalenie systemu kształcenia zawodowego we współpracy z pracodawcami – wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030.
  7. Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej, w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych.
  8. Wsparcie nauczycieli i innych członków społeczności szkolnych w rozwijaniu umiejętności podstawowych i przekrojowych uczniów, w szczególności z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.
  9. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.

Zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego dla kuratorów oświaty w zakresie kontroli:

a) w szkołach ponadpodstawowych:

  • Zgodność z przepisami prawa realizacji zajęć wychowanie do życia w rodzinie; b) w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe i w centrach kształcenia zawodowego
  • Zgodność z przepisami prawa organizacji i realizacji turnusów dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników

c) w niepublicznych bursach:

  • Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy bursy

d) w niepublicznych domach wczasów dziecięcych:

  • Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy domu wczasów dziecięcych

e) w przedszkolach ogólnodostępnych i integracyjnych:

  • Zgodność z przepisami prawa zwiększenia dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom przez nauczycieli specjalistów, w tym pedagogów specjalnych

f) w szkołach podstawowych, liceach ogólnokształcących, technikach,branżowych szkołach I stopnia (ogólnodostępnych i integracyjnych) ‹ Wstecz

  • godność z przepisami prawa zwiększenia dostępności i jakości wsparcia udzielanego uczniom przez nauczycieli specjalistów, w tym pedagogów specjalnych

g) w publicznych szkołach podstawowych i ponadpodstawowych:

  • Zgodność z przepisami prawa przyjmowania do szkół i wspomagania nauki osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi podlegającymi obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw.

Tematyka

Sprawdź inne serwisy