niepowodzenia

Radzenie sobie z niepowodzeniami w pracy wychowawczej

Klęska, porażka, dramat? Niekoniecznie. Odpowiedni mindset pozwoli wykorzystać niepowodzenia wychowawcze do samorozwoju i doskonalenia warsztatu pracy. Niepowodzeń oświadczamy wielokrotnie w codziennej pracy z uczniami lub ich rodzicami, a także we współpracy z innymi członkami rady pedagogicznej. Jeśli założymy, że są czymś naturalnym, a nawet potrzebnym, możemy wykorzystać je do samodoskonalenia.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

Czy niepowodzenia w pracy wychowawczej zawsze oznaczają porażkę?
Jakie są najczęstsze przyczyny niepowodzeń w pracy wychowawczej?
Jakie sygnały wskazują na niepowodzenia w pracy z uczniami?
Gdzie leży granica odpowiedzialności nauczyciela za niepowodzenia?
Jakie czynniki obiektywne wpływają na skuteczność wychowawcę?
Dlaczego ciągłe doskonalenie nie zawsze przekłada się na sukces?
Jakie są typowe postawy wychowawców wobec niepowodzeń?
Jakie lęki kryją się za różnymi postawami wychowawców?
Jakie jest znaczenie odpowiedniego nastawienia w radzeniu sobie z niepowodzeniami?
Jakie kroki można podjąć, aby skuteczniej radzić sobie z niepowodzeniami w pracy wychowawczej?
Jakie korzyści przynosi autorefleksja w kontekście radzenia sobie z niepowodzeniami?

Wykorzystaj scenariusz zajęć:

Niepowodzenia w pracy wychowawczej – moc zmiany

5 ćwiczeń rozwijających umiejętność radzenia sobie z niepowodzeniami

Czy niepowodzenie może być rozwijające?Każdy z nas doświadcza od czasu do czasu niepowodzeń, trudnych sytuacji, z którymi nie może sobie poradzić, albo porażek, na które nie ma wpływu. To, jak sobie radzimy z takimi sprawami, w dużej mierze zależy od naszych dotychczasowych doświadczeń, w tym szczególnie doświadczeń wyniesionych z domu rodzinnego i ze szkoły. Skorzystaj z propozycji ćwiczeń na zajęciach z uczniami klas III–IV szkół podstawowych.