Diagnoza w edukacji. Znaczenie i zakres procesu diagnostycznego

Natalia Perek

Aktualny

O szkoleniu

Lipiec 2025 r.

„Diagnoza w edukacji. Znaczenie i zakres procesu diagnostycznego” to pierwszy moduł szkolenia skierowanego do nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych, którzy w swojej codziennej pracy spotykają się z koniecznością obserwacji i rozpoznawania trudności uczniów. Ekspertka Natalia Perek wprowadza uczestników w tematykę diagnozy jako procesu, który towarzyszy uczniowi na każdym etapie edukacji – od przedszkola po szkołę ponadpodstawową. Szkolenie nie ogranicza się jedynie do definicji diagnozy – prezentuje praktyczne przykłady, omawia różne jej typy oraz pokazuje, jak rozpoznać moment, w którym warto zaproponować uczniowi i jego rodzicom dalsze działania diagnostyczne. Uczestnicy uczą się, jak trafnie identyfikować potrzeby uczniów i jak rozmawiać z rodzicami w sposób, który redukuje lęk, wzmacnia współpracę i realnie wspiera dziecko.

Korzyści dla uczestnika:

dowiesz się, czym jest diagnoza w edukacji i jakie obszary funkcjonowania ucznia obejmuje – od emocjonalnych po poznawcze i społeczne,
poznasz etapy rozwoju procesu diagnostycznego – od obserwacji przedszkolnej po formalną diagnozę w poradni,
nauczysz się rozpoznawać pierwsze sygnały trudności u uczniów – zarówno rozwojowych, jak i emocjonalnych czy społecznych,
zrozumiesz rolę nauczyciela i wychowawcy jako osoby inicjującej diagnozę i wspierającej rodzinę dziecka w tym procesie,
dowiesz się, kiedy i dlaczego warto skierować dziecko do specjalistów: psychologa, pedagoga, logopedy, psychiatry,
poznasz znaczenie diagnozy środowiskowej i zrozumiesz, jak czynniki rodzinne, takie jak przemoc, mogą wpływać na funkcjonowanie ucznia,
nauczysz się patrzeć na diagnozę jako na narzędzie nie tylko do rozpoznawania trudności, ale również do budowania ścieżki wsparcia, terapii i edukacji dostosowanej do potrzeb dziecka.

Szkolenie to pomaga uporządkować wiedzę o diagnozie, a także rozwija umiejętność współpracy z rodziną ucznia. Pokazuje, że trafnie i empatycznie przeprowadzony proces diagnostyczny może stać się początkiem realnej zmiany w funkcjonowaniu dziecka.