Część 1. Samouszkodzenia u dzieci i młodzieży – charakterystyka i przyczyny

Natalia Perek

Aktualny

O szkoleniu

Styczeń 2027

Dlaczego dzieci i nastolatki się samookaleczają? Jakie trudności i emocje kryją się za zachowaniami autoagresywnymi? Po czym nauczyciel może rozpoznać, że uczeń dokonuje samouszkodzeń, i kiedy istnieje ryzyko samobójcze? Pierwsza część trzyczęściowego cyklu szkoleń poświęconych samouszkodzeniom u dzieci i młodzieży pomaga zrozumieć przyczyny, funkcje i mechanizmy autoagresji. Uczestnicy dowiedzą się, jakie czynniki zwiększają ryzyko samouszkodzeń, co może chronić uczniów przed zachowaniami autodestrukcyjnymi oraz na jakie sygnały ostrzegawcze należy zwracać uwagę w codziennej pracy w szkole.

Korzyści dla uczestnika:

Dowiesz się, czym są samouszkodzenia, jakie przybierają formy u młodszych dzieci i nastolatków oraz dlaczego nie zawsze oznaczają próbę samobójczą.
Poznasz najczęstsze przyczyny i funkcje zachowań autoagresywnych, w tym ich związek z trudnościami w regulacji emocji, przewlekłym stresem i kryzysami psychicznymi.
Nauczysz się rozpoznawać sygnały mogące świadczyć o samouszkodzeniach, również wtedy, gdy uczeń próbuje je ukrywać.
Dowiesz się, jakie czynniki rodzinne, szkolne i rówieśnicze zwiększają ryzyko autoagresji oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.
Poznasz sygnały wskazujące na możliwe zagrożenie samobójcze oraz rolę nauczyciela w rozpoznaniu problemu i zapewnieniu uczniowi odpowiedniego wsparcia.

Do webinaru dołączono materiał specjalny:

Dlaczego uczniowie się samookaleczają? 10 mitów na temat autoagresji – materiał wyjaśnia formy, przyczyny i funkcje samouszkodzeń oraz obala 10 najczęstszych mitów dotyczących autoagresji. Pomaga nauczycielom i specjalistom lepiej rozumieć zachowania autoagresywne uczniów i reagować na nie bez stereotypów i pochopnych ocen.