zajęcia rewalidacyjne

Zajęcia rewalidacyjne i specjalistyczne prowadzone przez jednego nauczyciela – ile programów przy dwóch rodzajach zajęć?

Nie ma przeszkód, aby jeden nauczyciel prowadził z uczniem zajęcia rewalidacyjne oraz zajęcia specjalistyczne za zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Sprawdź, ile programów zajęć musi opracować i realizować nauczyciel, który prowadzi z uczniem różne zajęcia.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Kiedy ten sam nauczyciel może prowadzić z dzieckiem zajęcia rewalidacyjne oraz specjalistyczne?
Ile programów opracowuje nauczyciel prowadzący zajęcia z zakresu kształcenia specjalnego oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej?

Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych a kurs kompetencji ogólnych

Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych po ukończeniu kursu kompetencji ogólnych

Wielu nauczycieli w ramach doskonalenia zawodowego uczestniczy w kursach i szkoleniach. Należy pamiętać, że o ile większość z nich przekłada się na faktyczne podniesienie poziomu wiedzy i umiejętności, o tyle nie wpływa na podniesienie kwalifikacji. Z dużą ostrożnością należy traktować w szczególności tzw. kursy kompetencji ogólnych dotyczące wybranego rodzaju niepełnosprawności. Sprawdź, czy ukończenie kilkudziesięciu godzin kursu daje uprawnienia do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie kwalifikacje muszą mieć nauczyciele prowadzący zajęcia rewalidacyjne?
Które formy dokształcania i doskonalenia zawodowego pozwalają zdobyć kwalifikacje do prowadzenia rewalidację?
Czy ukończenie kursu kwalifikacji ogólnych daje uprawnienia do prowadzenia realizacji?

Kolorowa jesień, bawimy się kolorami – rozpoznawanie i nazywanie kolorów. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Scenariusz zajęć rewalidacyjnych do pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym z zespołem Downa oraz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. W czasie zajęć dotyczących tematyki jesiennej dziecko ćwiczy percepcję wzrokową oraz utrwala wiedzę o barwach podstawowych.

Uczestnik	Dziecko w wieku przedszkolnym: z zespołem Downa z niepełnosprawnością intelektualną słabosłyszące
Cele ogólne	rozwijanie percepcji wzrokowej utrwalenie barw podstawowych
Cele szczegółowe	Dziecko: zna i rozróżnia kolory podstawowe, szybko reaguje na sygnał barwny i dźwiękowy doskonali pamięć wzrokowo-ruchową rozwija percepcję słuchową doskonali funkcje poznawcze
Metody pracy	werbalna poglądowa praktycznego działania
Formy pracy	Indywidualna
Potrzebne materiały	Załącznik nr 1. Ilustracje o tematyce jesiennej Załącznik nr 2. Piosenka na przywitanie Załącznik nr 3. Tekst do czytania i uzupełniania obrazków Załącznik nr 4. Głodny jeż Załącznik nr 5. Tekst do zabawy ruchowej pachołki obręcz klej
Czas trwania zajęć	25 minut

Powierzenie zajęć rewalidacyjnych kilku nauczycielom z różnymi kwalifikacjami

Żadne przepisy nie mówią, że wszystkie godziny zajęć rewalidacyjnych z uczniem musi prowadzić ten sam nauczyciel. W wielu przypadkach byłoby to wręcz niewskazane, ponieważ potrzeby ucznia mogą być zróżnicowane. Doskonałym przykładem jest uczeń z niepełnosprawnościami sprzężonymi.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czym kierować się przydzielając nauczycielom zajęcia rewalidacyjne?
Czy powierzenie zajęć rewalidacyjnych kilku nauczycielom jest możliwe?
Ilu nauczycieli może prowadzić rewalidację z jednym uczniem?

Marta Wysocka
28 kwietnia 2022 r.
Zasady i zadania

Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia słabowidzącego – kto powinien prowadzić?

Szkoła ma obowiązek zorganizowania zajęć rewalidacyjnych dla ucznia, który ze względu na słabe widzenie otrzymał orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Czy takie zajęcia może prowadzić tylko tyflopedagog? Sprawdź, kto może prowadzić zajęcia rewalidacyjne dla dziecka słabowidzącego.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy zajęcia rewalidacyjne dla dziecka słabowidzącego może, oprócz tyflopedagoga prowadzić także pedagog specjalny?
Kto może być specjalistą zatrudnionym w szkole?
Czy specjalista bez kwalifikacji w zakresie niepełnosprawności może prowadzić zajęcia rewalidacyjne przewidziane w IPET?

Dodatkowe zajęcia rewalidacyjne z puli na dodatkowe zajęcia specjalistyczne

Archiwalny Zajęcia rewalidacyjne z puli na dodatkowe zajęcia specjalistyczne

Dla każdego ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego należy zorganizować co najmniej dwie godziny zajęć rewalidacyjnych tygodniowo. Oczywiście, liczba godzin teoretycznie może być wyższa. W praktyce jednak organ prowadzący rzadko wyraża na to zgodę. Dyrektorzy oraz nauczyciele zastanawiają się, czy wobec tego można zorganizować takie zajęcia w ramach puli na dodatkową pomoc psychologiczno-pedagogiczną?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie zajęcia można realizować ze środków na dodatkowe zajęcia?
Czy zajęcia rewalidacyjne można zakwalifikować jako zajęcia specjalistyczne?
W jaki sposób zorganizować dla ucznia z orzeczeniem zorganizować większy wymiar godzin zajęć?

Przeczytaj również:

Dodatkowe zajęcia specjalistyczne w praktyce

Czy zajęcia z terapii behawioralnej to zajęcia rewalidacyjne?

Zdarza się, że w przedszkolu organizowane są zajęcia, których nie wymieniono jako zalecane w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. Czy można uznać, że są to zajęcia rewalidacyjne i nie organizować dodatkowych? Kiedy przedszkole spełnia obowiązek organizowania zajęć rewalidacyjnych dla dzieci? Dowiedz się także, czy zajęcia z terapii behawioralnej, to zajęcia rewalidacyjne. Podobne pytanie dotyczyć może zajęć z terapii integracji sensorycznej.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Skąd przedszkole dowiaduje się, jakie zajęcia zorganizować dla przedszkolaka
Kto określa rodzaje i przebieg rewalidacji dla dzieci w przedszkolu
Jak klasyfikować zajęcia z terapii behawioralnej
Jakie kryteria muszą spełniać zajęcia, aby uznać je za rewalidację

Przeczytaj również:

Zajęcia specjalistyczne i rewalidacyjne – jak prawidłowo organizować

Czym jest piękno? Scenariusz zdalnych zajęć rewalidacyjnych dla uczniów klas VII-VIII i starszych

Nastolatki i młodzi dorośli mogą odczuwać presję bycia pięknym. A czym jest bycie pięknym? Młodym ludziom może się wydawać, że w definicji tego słowa zawierają się: lśniąca cera, modne ubrania, fryzura, wszystko podobne do modelek i modelów, jednak być pięknym to być sobą. Ważne wydaje się poruszenie tego tematu na zajęciach rewalidacyjnych z uczniami z autyzmem i Zespołem Aspergera. Uczniowie ze spektrum mogą czuć się inni wśród rówieśników, przez co bardziej niepewni, żeby nadać im tej pewności warto rozmawiać na tematy związane z wyglądem, docenianiem siebie, poczuciem własnej wartości, uczuciem wyjątkowości, nie inności. Wykorzystaj scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla klas VII-VIII. Scenariusz uwzględnia warunki pracy zdalnej, jednak można wykorzystać go także na zajęciach rewalidacyjnych prowadzonych w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem.

Dziennik zajęć rewalidacyjnych po zmianie nauczyciela

Nauczyciele prowadzący zajęcia rewalidacyjne z uczniem mogą zmieniać się w trakcie roku szkolnego. Choć takie zmiany nie są zalecane, często są konieczne. Pojawia się pytanie – czy nowy nauczyciel powinien kontynuować poprzednio prowadzony dziennik innych zajęć? Czy raczej tzw. dziennik zajęć rewalidacyjnych po zmianie nauczyciela powinien być prowadzony od nowa, przez nowego specjalistę?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jakie funkcje pełni dziennik innych zajęć w szkole i przedszkolu
Jak postępować z dokumentacją przebiegu zajęć rewalidacyjnych po zmianie nauczyciela
Czy należy założyć nowy dziennik zajęć rewalidacyjnych po zmianie nauczyciela

Przeczytaj również:

Zajęcia rewalidacyjne dokumentuje się w dzienniku innych zajęć

Zajęcia rewalidacyjne dokumentuje się w dzienniku innych zajęć

Organizacja zajęć rewalidacyjnych powinna być zawarta w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym dla ucznia. Natomiast dokumentacja zajęć powinna być prowadzona w dzienniku danych zajęć. Dziennik, w którym dokumentuje się zajęcia rewalidacyjne, bywa potocznie nazywany dziennikiem zajęć rewalidacyjnych. W świetle przepisów jest to jednak po prostu dziennik innych zajęć. Dziennik ten będzie sprawdzany w czasie kontroli organizacji i przebiegu kształcenia specjalnego i realizacji wsparcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Jaki rodzaj dokumentacji prowadzić dla uczniów objętych kształceniem specjalnym
Które przepisy wskazują, że zajęcia rewalidacyjne dokumentuje się w dzienniku innych zajęć
Czy organ sprawdza dzienniki podczas kontroli udzielanej przez szkołę i przedszkole pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Przeczytaj również:

Dziennik zajęć rewalidacyjnych po zmianie nauczyciela

Afazja – kto prowadzi rewalidację

Uczniowie z afazją powinni uczestniczyć w zajęciach rewalidacyjnych wskazanych w orzeczeniu. Zajęcia te powinien prowadzić nauczyciel posiadający przygotowanie odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności. W artykule wyjaśniamy, jak postępować, gdy podstawą do wydania orzeczenia dla dziecka jest afazja – kto prowadzi rewalidację? Sprawdzamy, kogo zatrudnić, aby zagwarantować spełnienie warunków organizowania kształcenia specjalnego.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Komu przydzielać rewalidację dla uczniów posiadających orzeczenie
Kto powinien prowadzić zajęcia rewalidacyjne dla ucznia z afazją
Jak postępować, gdy w orzeczeniu jest wskazana afazja – kto prowadzi rewalidację

Przeczytaj również:

Afazja czy specyficzne zaburzenie rozwoju mowy i języka

Można zorganizować wspólne zajęcia rewalidacyjne dla uczniów z podobnymi zaleceniami

Z przepisów nie wynika czy zajęcia rewalidacyjne mogą być realizowane zespołowo np. dla dwóch uczniów z podobnymi zaleceniami w orzeczeniu, czy też tylko indywidualnie. Odpowiedź jest natomiast ważna, ponieważ od niej zależy to, w ilu godzinach zajęć w będzie uczestniczył uczeń. Poznaj stanowisko eksperta w tej sprawie.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy można zorganizować wspólne zajęcia rewalidacyjne dla uczniów z podobnymi zaleceniami
Jakie warunki muszą być spełnione, aby zorganizować wspólne zajęcia rewalidacyjne
Czy uczniom realizującym wspólne zajęcia rewalidacyjne przysługują 4 czy 2 godziny tych zajęć

Przeczytaj również inne porady na portalu:

Dwie godziny zajęć rewalidacyjnych dziennie – czy to właściwe rozwiązanie

Dla uczniów z niepełnosprawnością, którzy posiadają orzeczenie, szkoła organizuje co najmniej dwie godziny zajęć rewalidacyjnych tygodniowo. O tym, jakie są to zajęcia, rozstrzyga treść orzeczenia. W orzeczeniu nie ma jednak informacji, ile godzin można realizować tego samego dnia. Czy możliwe jest, aby uczeń oprócz lekcji w swojej klasie, jednego dnia realizował tygodniowy wymiar godzin rewalidacji? Sprawdź, czy plan zajęć edukacyjnych ucznia z niepełnosprawnością może przewidywać dwie godziny zajęć rewalidacyjnych dziennie.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy plan zajęć ucznia z orzeczeniem może przewidywać dwie godziny zajęć rewalidacyjnych dziennie
Kto ustala zasady organizacji i wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów z orzeczeniem
Czym kierować się ustalając plan zajęć edukacyjnych uczniów z orzeczeniem
Jakie stanowisko w sprawie planu zajęć i higieny procesu nauczania zajmuje sanepid

Przeczytaj również:

Wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych

Zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niedostosowanych społecznie

Zgodnie z przepisami, dla uczniów z niepełnosprawnością zapewnia się zajęcia rewalidacyjne. Obowiązek organizacji tych zajęć powstaje wraz z dostarczeniem do szkoły orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Takie orzeczenie wydaje się jednak nie tylko z powodu niepełnosprawności. Kształceniem specjalnym obejmuje się przecież także dzieci i młodzież z niedostosowaniem społecznym oraz zagrożonym niedostosowaniem społecznym. Czy tym uczniom również przysługują godziny zajęć rewalidacyjnych?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Dla których uczniów organizuje się zajęcia rewalidacyjne
Czy uczniowie z niedostosowaniem społecznym powinni uczestniczyć w zajęciach rewalidacyjnych
Jakie zajęcia organizuje się dla uczniów z niedostosowaniem i zagrożonych niedostosowaniem społecznym

Przeczytaj również:

Kształcenie specjalne z uwagi na niedostosowanie społeczne dla dziecka z diagnozą mutyzmu wybiórczego

Pobierz:

Informacja o uczniu do diagnozy dotyczącej zagrożenia niedostosowaniem społecznym lub niedostosowania społecznego

Czy wuefista może prowadzić zajęcia usprawniania ruchowego dla dziecka z autyzmem

Archiwalny Czy wuefista może prowadzić zajęcia usprawniania ruchowego dla dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu?

W zaleceniach z poradni może pojawić się konieczność prowadzenia zajęć usprawniania ruchowego. Ich celem jest usprawnianie fizyczne ucznia przez odpowiednie ćwiczenia. Sprawdź, kto może opracować program usprawniania ruchowego i prowadzić takie zajęcia dla dziecka z autyzmem. Dowiedz się, od czego zależy to, komu można przydzielić prowadzenie takich zajęć.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Czy zajęcia sportowe mogą być zajęciami rewalidacyjnymi
Kto może opracować program usprawniania ruchowego dla ucznia z autyzmem
Od czego zależy, kto może prowadzić ćwiczenia usprawniające dla dziecka z autyzmem

Przeczytaj również: