Pomoc materialna w szkole. Cz. 3. Pomoc motywacyjna

Szkolenie dotyczące pomocy materialnej, poświęcone pomocy o charakterze motywacyjnym dla uczniów odnoszących sukcesy.

Pomoc materialna w szkole. Cz. 2. Stypendia szkolne

Szkolenie dotyczące pomocy materialnej, poświęcone pomocy o charakterze socjalnym. Rola wychowawcy, cele i zasady udzielania.

Pomoc materialna w szkole. Cz. 1. Pomoc socjalna

Szkolenie dotyczące pomocy materialnej, poświęcone pomocy o charakterze socjalnym. Cele i zasady udzielania.

Wybrane zajęcia edukacyjne realizowane indywidualnie z uczniem – co oznacza taki zapis w orzeczeniu

Parentyfikacja – gdy dziecko wspiera rodzica

Czasem ciche, potajemnie wykonujące niecodzienne obowiązki – innym razem głośne, rozrabiające, skupiające uwagę na sobie, nie rodzicu. Co łączy te dzieci? Dorosłe dzieciństwo, w którym odpowiedzialność za opiekunów to sprawa tak oczywista, że nie poddaje się jej pod wątpliwość. Przeczytaj artykuł i zastanów się czy któryś z Twoich uczniów nie jest dotknięte formą zaniedbania, jaką stanowi p arentyfikacja.

Interwencja kryzysowa w szkole. Część 2: interwenienci w działaniu

Hasło „interwencja kryzysowa” wywołuje wśród nauczycieli obawę i obniżenie wiary we własne umiejętności, co wstrzymuje przed podejmowaniem działania. Tymczasem większość bardzo często przeprowadza wiele mniejszych interwencji, które rozładowują możliwość pojawienia się kryzysu. W pierwszej części artykułu wyjaśniono, czym jest i jak objawia się kryzys. Część drugą poświęcono zagadnieniom bezpośrednio związanym z interwencją – od czego zacząć, jak rozmawiać z uczniem i jakich działań bezwzględnie unikać.

Zapisz się na 17. Ogólnopolską Konferencję „Dziecko pokrzywdzone przestępstwem”

Konferencja „Dziecko pokrzywdzone przestępstwem” to spotkanie profesjonalistów działających na rzecz pomocy dzieciom, które doświadczyły różnych form przemocy i wykorzystywania, a także ochrony praw dzieci, które uczestniczą w procedurach prawnych. W tym roku odbędzie się w dniach 18-21 października 2020. Udział w konferencji jest bezpłatny.

Konkurs NBP na pracę pisemną dla uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych

Narodowy Bank Polski zaprasza uczniów klas VII-VIII szkół podstawowych oraz uczniów szkół ponadpodstawowych do udziału w XIX edycji konkursu na pracę pisemną. Patronat nad konkursem sprawuje Minister Edukacji Narodowej.

"Przewodnik na start!” dla doradców zawodowych

Przygotowaliśmy przewodnik po WSDZ dla doradców pracujących w szkołach podstawowych. Pobierz darmowy 30-stronicowy ebook dla siebie lub przekaż znajomemu doradcy zawodowemu!

Korzystaj ze sprawdzonych porad ekspertów

Omawiamy, co jest ważne we współpracy nauczyciela wspomagającego i nauczycieli przedmiotowców, publikujemy kolejne wzory IPET oraz artykuły na temat rozwoju emocjonalno-społecznego uczniów, poszerzamy bazę kart pracy na zajęcia specjalistyczne... Dodatkowo omawiamy zmiany w Karcie Nauczyciela, które weszły w życie od nowego roku i które jeszcze przed nami!

Diagnoza dziecka w ramach WWR – czy konieczna zgoda rodziców

Objęcie dziecka wczesnym wspomaganiem rozwoju oznacza, że realizuje ono zajęcia na podstawie indywidualnego programu WWR. Celem tych zajęć jest   pobudzanie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka. W tym procesie ważne jest bieżące ocenianie i analizowanie postępów dziecka. Sprawdź czy specjalista musi uzyskać dodatkową zgodę rodziców na przeprowadzenie diagnozy pozwalającej rozpoznanie potrzeb podopiecznego.

WWR dla dziecka, które nie osiągnęło jeszcze wieku przedszkolnego

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka może być realizowane publicznych i niepublicznych przedszkolach i szkołach podstawowych, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych oraz poradniach psychologiczno-pedagogicznych. Sprawdź, jaki wiek powinno osiągnąć dziecko, dla którego zespół wczesnego wspomagania zostanie utworzony w przedszkolu lub w szkole.

Kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

Prowadzenie zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka można powierzyć nauczycielowi posiadającym kwalifikacje szczegółowo określone w rozporządzeniu. Sprawdź, dyplomem jakich studiów musi legitymować się kandydat na nauczyciela.

Gdy lęk nie opada… Lęk separacyjny przedszkolaków cz. II

Gdy świeżo upieczony przedszkolak przekracza próg nowej placówki ma prawo być rozbity i przerażony rychłym rozstaniem z opiekunem. Adaptacja dziecka do nieznanych warunków wymaga niezwykłej cierpliwości, uważności ze strony dorosłych – nie wystarczy pocieszyć i pchnąć malucha przed siebie – trzeba mu pomóc nazwać, zrozumieć i na końcu wygasić zalewające go uczucia. Jednak czasem zdarza się, że czas adaptacji dawno minął, a lęk niezmiennie trwa. Co wtedy?

Parentyfikacja – gdy dziecko wspiera rodzica

Czasem ciche, potajemnie wykonujące niecodzienne obowiązki – innym razem głośne, rozrabiające, skupiające uwagę na sobie, nie rodzicu. Co łączy te dzieci? Dorosłe dzieciństwo, w którym odpowiedzialność za opiekunów to sprawa tak oczywista, że nie poddaje się jej pod wątpliwość. Przeczytaj artykuł i zastanów się czy któryś z Twoich uczniów nie jest dotknięte formą zaniedbania, jaką stanowi p arentyfikacja.

Interwencja kryzysowa w szkole. Część 2: interwenienci w działaniu

Hasło „interwencja kryzysowa” wywołuje wśród nauczycieli obawę i obniżenie wiary we własne umiejętności, co wstrzymuje przed podejmowaniem działania. Tymczasem większość bardzo często przeprowadza wiele mniejszych interwencji, które rozładowują możliwość pojawienia się kryzysu. W pierwszej części artykułu wyjaśniono, czym jest i jak objawia się kryzys. Część drugą poświęcono zagadnieniom bezpośrednio związanym z interwencją – od czego zacząć, jak rozmawiać z uczniem i jakich działań bezwzględnie unikać.

Wstydliwy temat mokrych spodni, czyli moczenie u dzieci i starszych uczniów

Gdy moczy się przedszkolak, nie wzbudza to tak dużego niepokoju. Zdarza się, że kilkulatki zajęte zabawą, zawstydzone koniecznością pójścia do toalety nie zgłaszają swoich potrzeb. Zbyt długi pobyt poza budynkiem, stres, napięcie, nagromadzenie wielu bodźców to gotowy przepis na mokre spodenki, nawet jeśli pielucha była odstawiona już dawno.  Inaczej jednak sprawa wygląda, jeśli mowa o uczniach – szkół podstawowych, a czasem i średnich.

Na czym polegają zintegrowane działania nauczycieli

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów. Co należy rozumieć przez zintegrowane działania nauczycieli? Sprawdzamy, co na ten temat mówią przepisy.

Witajcie w nowym świecie – zdalna integracja uczniów klas IV

Przejście do klasy czwartej to dla dzieci czas wielu zmian i konieczność integracji w nowym środowisku, choć najczęściej z tą samą grupą klasową. W tym roku w niektórych szkołach integrację będzie trzeba przeprowadzić zdalnie. To interesujące, ale również trudne wyzwanie dla wychowawcy klasy. Jak przeprowadzić reintegrację grupy?

Dobry początek – o adaptacji uczniów pierwszych klas w szkole ponadpodstawowej

Przejście do szkoły średniej to długo wyczekiwana zmiana – dla jednych ekscytująca, dla innych przerażająca. Jak pomóc uczniom przetrwać pierwsze tygodnie i sprawić, by dobrze poczuli się w klasie i w szkole?

Dobry początek – o adaptacji uczniów pierwszych klas w szkole średniej

Przejście do szkoły średniej to długo wyczekiwana zmiana – dla jednych ekscytująca, dla innych przerażająca. Jak pomóc uczniom przetrwać pierwsze tygodnie i sprawić, by dobrze poczuli się w klasie i w szkole?